Είναι πολύ διαφορετική στις συμμετέχουσες χώρες-εταίρους, τη σημασία της διατροφής, πόσιμο και τη σωματική δραστηριότητα αξιολογούνται για μάθηση. Σε ορισμένα αθλήματα, και καθημερινά κοινόχρηστοι γεύμα για το σχολικό πρόγραμμα περιλαμβάνει, σε άλλα σχολεία δεν διαθέτουν ή αθλητικές εγκαταστάσεις τροφοδοσίας. Σε κάθε χώρα, η οποία θα διαφέρουν από σχολείο σε σχολείο.
Ορισμένα τρόφιμα δίνεται στις διάφορες χώρες της προτίμησης, ανάλογα με τις ευκαιρίες γεωργία, το κλίμα, το επίπεδο των τιμών και πολιτιστικά χαρακτηριστικά. Φαγητό, ποτό και αθλητισμού, καθώς και άλλες δυνατότητες του κινήματος είναι συχνά πολύ διαφορετικές ακόμα και μεταξύ του σχολείου και την αναψυχή.
Βασική ιδέα μας είναι να μάθουμε σε ποιο βαθμό τα πορίσματα της θέμα μας στις εμπλεκόμενες χώρες είναι γνωστές στο σχολείο πρέπει να θεωρηθεί ή να αγνοηθεί. Εκτός από το αναλυτικό πρόγραμμα και schulhausinterne σχεδίων, συνεργασία με εξωτερικούς φορείς και παρατηρήσεις γύρω από το σχολείο (παντοπωλεία, εστιατόρια, αθλητικά τομέα και παιδική χαρά προσφορά προσφοράς) η δυνατότητα συλλογής στοιχείων, να συγκρίνουν και πρακτική δοκιμασία.
Να επιτύχουμε θετική επίδραση της διατροφής και της άσκησης να αποδείξει μάθηση, τότε θα προσπαθήσουμε καλά παραδείγματα από άλλα σχολεία προσαρμογής, ή συνδυάζουν, έτσι ώστε να ταιριάζουν περιστάσεις μας.
Οι δραστηριότητες των σχολείων που συμμετέχουν στην διεξαγωγή των έργων, την παρακολούθηση και την τεκμηρίωση πρακτικές δραστηριότητες, όπως η ίδια η παραγωγή τροφίμων, διαδικασία και ανάλυση. Η περιοχή κίνησης είναι να ζητηθεί, έστω και αν δεν ασκούν και την άσκηση εξοπλισμού genügned κυκλοφορίας, σε συνδυασμό με χαρά. Στη συνέχεια, οι επιπτώσεις μελέτη σχετικά με την γνωστική επίδοση.
Στοχεύει επίσης στην ανταλλαγή εμπειριών και την ανταλλαγή σε κοινές συνεδριάσεις, τα συμπεράσματα και να δοκιμάσουν. Εκτός από τις διάφορες μορφές εγγράφων (έγγραφα, οπτικοακουστικά πρέπει) να είναι επίσης μια ζωντανή ανταλλαγή απόψεων με τη βοήθεια των ψηφιακών μέσων. Να περιλαμβάνουν ακόμη και πολύ μικρά και να παρακινήσει τους μαθητές τους, θα ψάχνουν όλο και περισσότερο για τη λεκτική μορφές έκφρασης.
Τα μαθησιακά αποτελέσματα που απαιτούνται σε όλα τα σχολεία και για μας είναι χρήσιμο και ενδιαφέρον να ακούσουμε πώς άλλα σχολεία σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες να ορίσει τις προτεραιότητές τους. Ποιες προσεγγίσεις που υπάρχουν για την ενσωμάτωση της υγιεινής διατροφής και της σωματικής άσκησης στο σχολείο, προκειμένου να διευκολυνθεί μαθησιακά αποτελέσματα ή αύξηση.
Θέλουμε να δοκιμάσετε την εμπειρία των εταίρων μας και χρήσιμο να συγκρίνουν και να μοιραστούν ιδέες μας και πάλι. Για να είναι δυνατή η επικοινωνία μεταξύ τους, μπορούμε επίσης να εμβαθύνει τη γνώση των ξένων γλωσσών (κυρίως αγγλικά) και που τα επανδρώνουν, επίσης, τους μαθητές μας στον τομέα της επικοινωνίας του Διαδικτύου, Päsentation και τεκμηρίωση.
13 Sept 2009
Projektbeschreibung
Sehr unterschiedlich werden in den beteiligten Partnerländern die Bedeutung von Essen, Trinken und körperlicher Betätigung für das Lernen eingeschätzt. Bei einigen gehören täglicher Sport und gemeinsames Essen zum Schulprogramm, bei anderen verfügen die Schulen weder über Sport- noch Verpflegungsmöglichkeiten. In jedem Land ist das auch von Schultyp zu Schultyp unterschiedlich.
Bestimmten Nahrungsmitteln wird in den verschiedenen Ländern der Vorzug gegeben, abhängig von landwirtschaftlichen Anbaumöglichkeiten, Klima, Preisniveau und kulturellen Eigenheiten. Essen, Trinken und Sport, sowie andere Bewegungsmöglichkeiten sind oft auch zwischen Schule und Freizeit sehr unterschiedlich.
Unsere Grundidee ist herauszufinden, wie weit die Erkenntnisse unseres Themas in den beteiligten Ländern im Schulalltag bekannt sind, berücksichtigt oder ignoriert werden. Neben den Lehrplänen bieten auch schulhausinterne Projekte, Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen und Beobachtungen im Umfeld der Schule (Lebensmittelgeschäft, Restaurant, Sport- und Spielplatzangebot) die Möglichkeit Erkenntnisse zu sammeln, zu vergleichen und praktisch zu erproben.
Sollt es es uns gelingen positive Einflüsse von Ernährung und Bewegung auf das Lernen nachzuweisen, dann wollen wir versuchen gute Beispiele anderer Schulen zu adaptieren oder auch zu kombinieren, so dass sie zu unseren Gegebenheiten passen.
Die Aktivitäten der beteiligten Schulen führen über das Recherchieren, Beobachten und Dokumentieren zu praktischen Tätigkeiten wie selber Nahrungsmittel produzieren, verarbeiten und analysieren. Im Bewegungsbereich werden Möglichkeiten gesucht auch ohne Sportgeräte genügned Bewegung, verbunden mit Freude, auszuüben. Anschließend werden auch die Einflüsse auf das kognitive Leistungsvermögen untersucht.
Ziel ist auch der Austausch der Erfahrungen und bei gemeinsamen Treffen die Erkenntnisse auszutauschen und aus zu probieren. Neben verschiedene Dokumentationsformen (schriftlich, audiovisuell) soll auch ein reger Austausch mit Hilfe digitaler Medien erfolgen. Um auch schon ganz junge Schülerinnen und Schüler einzubinden und zu motivieren werden wir verstärkt nach nonverbalen Ausdrucksformen suchen.
Lernleistungen werden an allen Schulen gefordert und für uns ist es hilfreich und interessant zu erfahren wie andere Schulen im europäischen Ausland hier ihre Schwerpunkte legen. Welche Konzepte bestehen um gesunde Ernährung und körperliche Betätigung im Schulalltag einzubetten um damit Lernleistungen zu ermöglichen oder zu steigern.
Wir wollen die Erfahrungen unserer Partner testen und nützen, vergleichen und unsere Konzepte dann wieder weitergeben. Um die Kommunikation untereinander zu ermöglichen vertiefen wir auch die Fremdsprachenkenntnisse (hauptsächlich Englisch) unsere Schüler und schulen sie auch im Bereich der Internetkommunikation, Päsentation und Dokumentation.
Bestimmten Nahrungsmitteln wird in den verschiedenen Ländern der Vorzug gegeben, abhängig von landwirtschaftlichen Anbaumöglichkeiten, Klima, Preisniveau und kulturellen Eigenheiten. Essen, Trinken und Sport, sowie andere Bewegungsmöglichkeiten sind oft auch zwischen Schule und Freizeit sehr unterschiedlich.
Unsere Grundidee ist herauszufinden, wie weit die Erkenntnisse unseres Themas in den beteiligten Ländern im Schulalltag bekannt sind, berücksichtigt oder ignoriert werden. Neben den Lehrplänen bieten auch schulhausinterne Projekte, Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen und Beobachtungen im Umfeld der Schule (Lebensmittelgeschäft, Restaurant, Sport- und Spielplatzangebot) die Möglichkeit Erkenntnisse zu sammeln, zu vergleichen und praktisch zu erproben.
Sollt es es uns gelingen positive Einflüsse von Ernährung und Bewegung auf das Lernen nachzuweisen, dann wollen wir versuchen gute Beispiele anderer Schulen zu adaptieren oder auch zu kombinieren, so dass sie zu unseren Gegebenheiten passen.
Die Aktivitäten der beteiligten Schulen führen über das Recherchieren, Beobachten und Dokumentieren zu praktischen Tätigkeiten wie selber Nahrungsmittel produzieren, verarbeiten und analysieren. Im Bewegungsbereich werden Möglichkeiten gesucht auch ohne Sportgeräte genügned Bewegung, verbunden mit Freude, auszuüben. Anschließend werden auch die Einflüsse auf das kognitive Leistungsvermögen untersucht.
Ziel ist auch der Austausch der Erfahrungen und bei gemeinsamen Treffen die Erkenntnisse auszutauschen und aus zu probieren. Neben verschiedene Dokumentationsformen (schriftlich, audiovisuell) soll auch ein reger Austausch mit Hilfe digitaler Medien erfolgen. Um auch schon ganz junge Schülerinnen und Schüler einzubinden und zu motivieren werden wir verstärkt nach nonverbalen Ausdrucksformen suchen.
Lernleistungen werden an allen Schulen gefordert und für uns ist es hilfreich und interessant zu erfahren wie andere Schulen im europäischen Ausland hier ihre Schwerpunkte legen. Welche Konzepte bestehen um gesunde Ernährung und körperliche Betätigung im Schulalltag einzubetten um damit Lernleistungen zu ermöglichen oder zu steigern.
Wir wollen die Erfahrungen unserer Partner testen und nützen, vergleichen und unsere Konzepte dann wieder weitergeben. Um die Kommunikation untereinander zu ermöglichen vertiefen wir auch die Fremdsprachenkenntnisse (hauptsächlich Englisch) unsere Schüler und schulen sie auch im Bereich der Internetkommunikation, Päsentation und Dokumentation.
INVITATION CONVITE
Healthy eating and physical activities to promote learning for a better lifestyle Alimentación saudable e actividades físicas para promover a aprendizaxe dunha vida mellor
INVITATION CONVITE
COORDINATOR, TEACHER AND HEADMASTER MEETING COORDENADOR, PROFESOR E DIRETOR REUNIÓN
in en
OUCHAMPS (FRANCE) Ouchamps (FRANCIA)
08.10.09 – 12.10.09 08.10.09 - 12.10.09
Agenda Axenda
08.10.09 Arrival in Blois / Accommodation Hotel de France / Start up Conference / Networking Dinner 08.10.09 Chegada a Blois / Aloxamento Hotel de Francia / Start up Conferencia / Networking Dinner
09.10.09 Visit in Ouchamps, LeFougère and Feings to see all 3 school buildings / Conference in Ouchamps / Working groups 09.10.09 Visita na Ouchamps, LeFougère e Feings para ver todos os edificios escolares 3 / Conferencia Ouchamps / Grupos de Traballo
10.10.09 Conference in Blois / Planning session for common software, evaluation, mobility and documentation 10.10.09 Conferencia de Blois / Planificación sesión de software común, a avaliación, a mobilidade ea documentación
11.10.09 Meeting with the community / Joining lessons / Farewell party 11.10.09 reunión coa comunidade / aulas Unión / partido Farewell
12.10.09 Departure from Blois 12.10.09 saida de Blois
Sincerely Saúdos
imaxe
Wolfgang Fischer, Coordinator Wolfgang Fischer, coordinadora
05.09.2009 05.09.2009
INVITATION CONVITE
COORDINATOR, TEACHER AND HEADMASTER MEETING COORDENADOR, PROFESOR E DIRETOR REUNIÓN
in en
OUCHAMPS (FRANCE) Ouchamps (FRANCIA)
08.10.09 – 12.10.09 08.10.09 - 12.10.09
Agenda Axenda
08.10.09 Arrival in Blois / Accommodation Hotel de France / Start up Conference / Networking Dinner 08.10.09 Chegada a Blois / Aloxamento Hotel de Francia / Start up Conferencia / Networking Dinner
09.10.09 Visit in Ouchamps, LeFougère and Feings to see all 3 school buildings / Conference in Ouchamps / Working groups 09.10.09 Visita na Ouchamps, LeFougère e Feings para ver todos os edificios escolares 3 / Conferencia Ouchamps / Grupos de Traballo
10.10.09 Conference in Blois / Planning session for common software, evaluation, mobility and documentation 10.10.09 Conferencia de Blois / Planificación sesión de software común, a avaliación, a mobilidade ea documentación
11.10.09 Meeting with the community / Joining lessons / Farewell party 11.10.09 reunión coa comunidade / aulas Unión / partido Farewell
12.10.09 Departure from Blois 12.10.09 saida de Blois
Sincerely Saúdos
imaxe
Wolfgang Fischer, Coordinator Wolfgang Fischer, coordinadora
05.09.2009 05.09.2009
फ्रेंच translation
Déclaration de l'Alimentation - Traffic Light System
Que signifient les couleurs de feu signifie?
Si nous voulons manger une alimentation saine, l'une des choses clés que nous devrions faire, c'est essayer de réduire le gras (surtout les gras saturés), le sel et ajouter des produits avec des étiquettes sugars.Food feu de circulation sur le devant de l'emballage vous montrer montants en un clin d'œil si l'aliment que vous envisagez d'acheter a élevé, moyen ou faible en matières grasses, les graisses saturées, de sucres et de sel, vous aidant à obtenir un outre, une meilleure balance.In à feu couleurs que vous verrez également le nombre de grammes de matières grasses, les graisses saturées, les sucres et le sel dans ce que le fabricant ou le détaillant propose comme une «portion» de la food.So, si vous voyez une lumière rouge sur le devant de l'emballage, vous connaissez la denrée alimentaire est riche en quelque chose que nous devrait tenter de réduire le. C'est bien d'avoir la nourriture à l'occasion ou comme une friandise, mais essayez de garder un oeil sur la façon dont vous choisissez souvent ces aliments, ou essayer de les manger dans les petits amounts.If vous voyez l'ambre, vous connaissez les aliments ne sont pas élevés ou faibles dans les éléments nutritifs, donc c'est un choix OK plupart du temps, mais vous pouvez aller pour le vert pour que certains des éléments nutritifs time.Green signifie que l'aliment est faible en ce nutriment. Les feux de plus de vert, le plus sain le choix. Plusieurs des aliments aux couleurs des feux de circulation que vous voyez dans les magasins auront un mélange de rouge, jaune et verts. Donc, quand vous avez le choix entre des produits similaires, essayez de passer pour des verts plus nombreux et de braises, et des rouges moins, si vous voulez faire le plus sain choix.Les couleurs des feux de circulation, il sera plus facile pour vous de comparer les produits AT-A - coup d'œil. L'étiquette vous indique également la quantité de chaque nutriment est dans une partie, si deux étiquettes ont des couleurs similaires, vous pouvez comparer ces chiffres, et choisissez celui qui est inférieur à faire un choix plus sain. Mais rappelez-vous, tout se met sur l'équilibre global de notre bonne alimentation.
Que signifient les couleurs de feu signifie?
Si nous voulons manger une alimentation saine, l'une des choses clés que nous devrions faire, c'est essayer de réduire le gras (surtout les gras saturés), le sel et ajouter des produits avec des étiquettes sugars.Food feu de circulation sur le devant de l'emballage vous montrer montants en un clin d'œil si l'aliment que vous envisagez d'acheter a élevé, moyen ou faible en matières grasses, les graisses saturées, de sucres et de sel, vous aidant à obtenir un outre, une meilleure balance.In à feu couleurs que vous verrez également le nombre de grammes de matières grasses, les graisses saturées, les sucres et le sel dans ce que le fabricant ou le détaillant propose comme une «portion» de la food.So, si vous voyez une lumière rouge sur le devant de l'emballage, vous connaissez la denrée alimentaire est riche en quelque chose que nous devrait tenter de réduire le. C'est bien d'avoir la nourriture à l'occasion ou comme une friandise, mais essayez de garder un oeil sur la façon dont vous choisissez souvent ces aliments, ou essayer de les manger dans les petits amounts.If vous voyez l'ambre, vous connaissez les aliments ne sont pas élevés ou faibles dans les éléments nutritifs, donc c'est un choix OK plupart du temps, mais vous pouvez aller pour le vert pour que certains des éléments nutritifs time.Green signifie que l'aliment est faible en ce nutriment. Les feux de plus de vert, le plus sain le choix. Plusieurs des aliments aux couleurs des feux de circulation que vous voyez dans les magasins auront un mélange de rouge, jaune et verts. Donc, quand vous avez le choix entre des produits similaires, essayez de passer pour des verts plus nombreux et de braises, et des rouges moins, si vous voulez faire le plus sain choix.Les couleurs des feux de circulation, il sera plus facile pour vous de comparer les produits AT-A - coup d'œil. L'étiquette vous indique également la quantité de chaque nutriment est dans une partie, si deux étiquettes ont des couleurs similaires, vous pouvez comparer ces chiffres, et choisissez celui qui est inférieur à faire un choix plus sain. Mais rappelez-vous, tout se met sur l'équilibre global de notre bonne alimentation.
Subscribe to:
Comments (Atom)